Rabu, 03 April 2013

Handout Model Assure Dan Addie

Instructional MULTI Design

Model Addie Dan Assure

Model Assure

The ADDIE Model_Encyclo

Hal.76-84 Pendayagunan Media Pembelajaran

Landasan Teoritis Media Dan Tipe Media Pembelajaran Biologi

Media Pembelajaran

Hal.76-84 Pendayagunan Media Pembelajaran

Handout Pertemuan 1 Media Pembelajaran

Media Pembelajaran Modern

Media Pembelajaran

Media Pembelajaran Biologi

Multimodal Learning Through Media

Pendayagunaan Media Pembelajaran biologi

Hal.76-84 Pendayagunan Media Pembelajaran

Media Pembelajaran Biologi

Overview Media Pembelajaran Biologi

teori pavlov

Skenario Pembelajaran Menurut Teori Pavlov

Korelasi Momen Produk 1

Korelasi Product Moment-1

Korelasi Momen Produk(sampel besar)

Korelasi Product Moment-3 (Contoh Sampel Besar)

korelasi produk pendahuluan

Korelasi Ptoduct Moment-2 (Contoh Sampel Kecil

Keanekaragaman Hayati

Biodiversity

Biologi Umum part 1

Biologi Umum Ke-1

Ekologi

Copy of Ekologi

Evolusi

EVOLUSI

Genetika Dasar

Genetika Dasar Rev

Inti Metabolisme

Inti Metabolisme

Kebakaran Hutan

KEBAKARAN HUTAN

Kriteria Mahluk Hidup

kriteria mahluk hidup

Pembelahan Sel

Pembelahan SelL

BARISAN DAN DERET

12 Barisan Dan Deret

surat pernyataan

Surat Pernyataan

LKS TRIGONOMETRI

materi2.docx

Selasa, 02 April 2013

Discoveri learning

Erna Present

Teori Bruner

BAB I2

Pengantar Psikologi Belajar

Psikologi Belajar Matematika (Diktat).doc

Arthopoda

arachnida

Arachnida Makalah Klmpk4

buku champbell jilid 1

Biologi jilid 1

FAKTOR KENDALA SEKOLAH YANG AKAN MENERAPKAN E-LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Makalah Problematika Pendidikan Matematika Di Mts Al Ishlah Pulokulon Kabupaten Grobogan

Lembar Validasi Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

LEMBAR VALIDASI

modul PMBTIK

Modul Kuliah Pmbtik

proposal pengembangan media ppt

PRESENTASI Jadi

HADIS DALAM SAINS.doc

proposal skripsi

proposal mala.doc

Minggu, 31 Maret 2013

CD Pembelajaran

https://drive.google.com/folderview?id=0B_f_WZTjvhlEQWl2Y2tEN1RpT2c&usp=sharing

Pembahasan OLimpiade new

Soal dan Bahas OSK Matematika SMA 2012.pdf

Soal dan Bahas OSK Matematika SMA 2011

Soal dan Bahas OSK Matematika SMA 2011.pdf

Soal dan Bahas OSK Matematika SMA 2010

Soal dan Bahas OSK Matematika SMA 2010.pdf

lembar keterlaksanaan


Rounded Rectangle: Lampiran 3.5PEDOMAN PENGISIAN LEMBAR OBSERVASI
KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Pengisian:
1.      Pengisian lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran ini berdasarkan pada pelaksanaan pembelajaran yang saudara amati
2.      Berilah tanda (√) pada salah satu pilihan realisasi yang tersedia untuk setiap pernyataan berikut sesuai dengan pengamatan saudara saat pembelajaran:
Realisasi : 1, 2, 3, 4 menujukkan tingkat intensitas dari penskoran dengan keterangan :
1.        Kegiatan Guru
Y : melakukan                  (2)       
T : tidak melakukan         (1)
2.        Aktivitas Siswa
SL   :  Selalu                    (4)        jika   27 ≤ I ≤ 35 siswa      
SR   :  Sering                    (3)        jika   18 ≤ I ≤ 26 siswa
J      :  Jarang                    (2)        jika   9 ≤ I ≤ 17 siswa
TP   :  Tidak Pernah         (1)        jika   0 ≤ I ≤ 8 siswa
Contoh : Untuk poin 1 jika ada 4 siswa yang mendengarkan penjelasan guru dengan baik maka observer harus menyontreng (√) pada kolom 1, karena 4 siswa berada dalam interfal (0 ≤ I ≤ 9) dengan nilai 1. Begitu juga dengan yang lainnya. Jadi harus benar-benar melihat aktivitas siswa.
       Keterangan Skor :                                                                           
No.
Jumlah Persentase
Kategori
1
80,00 % ≤ μ ≤ 100 %
Sangat Tinggi
2
60,00 % ≤ μ < 80,00 %
Tinggi
3
40,00 % ≤ μ < 60,00 %
Sedang
4
20, 00 % ≤ μ < 40,00 %
Rendah
5
0 % ≤ μ < 20,00 %
Sangat Rendah





                         Keterangan: μ = persentase tiap aspek








Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Kelas Eksperimen 1

Pertemuan       :
Hari/ Tanggal  :
Materi                         :
No
Aspek yang diamati
Realisasi
Ket
Y
T
1
2
3
4

Kegiatan Pendahuluan
1.     
Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan berdo’a







2.     
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran







3.     
Guru menyampaikan motivasi







Kegiatan Inti
4.     
Guru membagi siswa secara berpasang-pasangan







5.     
Siswa berpasangan dengan pasangan yang telah ditentukan oleh guru







6.     
Guru membagikan materi kepada siswa







7.     
Guru dan siswa menentukan siapa yang akan berperan sebagai pembicara pertama dan siapa yang berperan sebagi pendengar pertama







8.     
Siswa yang berperan sebagai pembicara pertama menjelaskan hasil ringkasanya selengkap mungkin dengan memasukan ide-ide pokok dalam ringkasannya.







9.     
Siswa yang berperan sebagai pendengar pertama menyimak /mengoreksi ide-ide pokok yang kurang lengkap







10. 
Guru meminta setiap pasangan  membuat 3 buah soal dan jawaban sesuai materi yang dipelajari







11. 
Setiap pasangan membuat 3 soal dan jawaban.







12. 
Guru menukar soal dari pasangan 1 kepasangan yang lain.







13. 
Siswa mengerjakan soal dari pasangan lain yang mereka terima







14. 
Guru menunjuk beberapa pasangan untuk mempresentasikan hasil jawabannya







15. 
Siswa yang lainnya menanggapi hasil jawaban yang didepan kelas







16. 
Guru membantu siswa menarik kesimpulan dari materi yang baru dipelajari dan memberikan umpan balik positif serta penguatan







Penutup
17. 
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran







18. 
Guru memberitahu materi selanjutnya







19. 
Siswa menyimak apa yang disampaikan guru







20. 
Guru memberi hadiah kepada siswa yang berani mempresentasikan jawabannya







21. 
Menutup pelajaran dengan salam dan berdo’







Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Kelas Eksperimen 2

Pertemuan       :
Hari/ Tanggal  :
Materi                         :
Nama guru      :
No
Aspek yang diamati
Realisasi
Ket
Y
T
1
2
3
4

Kegiatan Pendahuluan
1
Guru mengucapkan salam dan memulai pelajaran dengan berdo’a







2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran







3
Guru menyampaikan motivasi







Kegiatan Inti
4
Guru membagi siswa secara berpasang-pasangan







5
Guru membagikan materi kepada siswa







6
Guru dan siswa menentukan siapa yang akan berperan sebagai pembicara pertama dan siapa yang berperan sebagi pendengar pertama







7
Siswa yang berperan sebagai pembicara pertama menjelaskan hasil ringkasanya selengkap mungkin dengan memasukan ide-ide pokok dalam ringkasannya.







8
Siswa yang berperan sebagai pendengar pertama menyimak /mengoreksi ide-ide pokok yang kurang lengkap







9
Setiap pasangan mengerjakan tugas yang ada pada LKS.







10
Guru menunjuk secara acak beberapa pasangan untuk mempresentasikan hasil diskusi dengan pasangannya.







11
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi.







12
Guru membantu siswa menarik kesimpulan dari materi yang baru dipelajari dan memberikan umpan balik positif serta penguatan







Penutup
13
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran







14
Guru memberitahu materi selanjutnya







15
Siswa menyimak apa yang disampaikan guru







16
Guru memberi hadiah kepada siswa yang berani mempresentasikan jawabannya







17
Guru menutup pelajaran dengan salam dan berdo’a




















































Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Kelas Kontrol

Pertemuan     :
Hari/ Tanggal:
Materi           :
Nama guru    :
No
Aspek yang diamati
Realisasi
Ket
Y
T
1
2
3
4

Kegiatan Pendahuluan
1.            
Guru memulai pelajaran dengan salam dan berdo’a







2.           3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran







3.           .
Guru menyampaikan motivasi







4.           .
Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan  guru







Kegiatan Inti
5.            
Guru menjelaskan materi







6.            
Siswa memperhatikan guru







7.            
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas







8.            
Siswa mengajukan pertanyaan apabila belum paham dengan materi yang disampaikan guru







9.            
Guru membagi siswa dalam kelompok (4 atau 5 siswa)







10.        
Siswa bergabung dengan tim/anggota kelompok







11.        
Guru memberikan soal yang berupa lembar kerja siswa







12.        
Siswa mendiskusikan LKS yang diberikan guru bersama anggota kelompok







13.        
Guru membimbing siswa dalam berdiskusi







14.        
Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaan







15.        
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan siswa lain menanggapi







16.        
Guru membantu siswa menarik kesimpulan dari materi yang baru dipelajari dan memberikan umpan balik positif serta penguatan







Penutup
17.        
Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran







18.        
Guru memberitahu materi selanjutnya







19.        
Siswa menyimak apa yang disampaikan guru







20.        
Guru menutup pelajaran dengan salam dan ber do’a